怎么辦呢？
　　我們可以把學(xué)習(xí)過程看作一個(gè)在所有假設(shè)(hypothesis)組成的空間中進(jìn)行搜索的過程，搜索目標(biāo)是找到與訓(xùn)練集“匹配”(fit)的假設(shè)，即能夠?qū)⒂?xùn)練集中的瓜判斷正確的假設(shè)，假設(shè)的表示一旦確定，假設(shè)空間及其規(guī)模大小就確定了．這里我們的假設(shè)空間由形如“（色澤=?）八（根蒂=?）八（敲聲=?）”的可能取值所形成的假設(shè)組成．例如色澤有“青綠”“烏黑”“淺白”這三種可能取值；還需考慮到，也許“色澤”無論取什么值都合適，我們用通配符“水”來表示，例如“好瓜÷÷（色澤：術(shù)）A（根蒂=蜷縮）A（敲聲=濁響）”，即“好瓜是根蒂蜷縮、敲聲濁響的瓜，什么色澤都行”．此外，還需考慮極端情況：有可能“好瓜”這個(gè)概念根本就不成立，世界上沒有“好瓜”這種東西；我們用乃表示這個(gè)假設(shè)．這樣，若“色澤”“根蒂”“敲聲”分別有3、3、3種可能取值，則我們面臨的假設(shè)空間規(guī)模大小為4×4×4+1=65.圖1.1直觀地顯示出了這個(gè)西瓜問題假設(shè)空間．?